中国特有的教育家精神，赋予新时代人民教师崇高使命，为中国教育的方向和目标指引了道路。大力弘扬教育家精神是办好人民满意教育的应有之义。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，能够改变个人命运、关系家庭幸福。让人民生活幸福是中国共产党人心中的“国之大者”， 教育家精神中“至诚报国”“甘于奉献”等核心要义与中国共产党坚持教育为人民服务的初心和使命一脉相承，弘扬教育家精神就是以教育之力为人民谋幸福，实现人民对美好生活向往。

大力弘扬教育家精神是推进教育强国建设的重要动力。兴国必先兴教，强教方能强国。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，需要强大的精神引擎凝心聚力。新时代教育家精神是我国教育工作者在长期育人实践中积累的宝贵精神财富，是教育界广泛认同、共同遵循的价值追求，为教育强国建设筑牢精神支柱。大力弘扬教育家精神，发挥教育家的引领和示范作用，能激发教育工作者的内在动力实现自我驱动，更好地支撑中国式现代化教育的改革、转型与创新。

大力弘扬教育家精神是锻造强国之师的内在需要。教育大计，教师为本。强国必先强教，强教必先强师，强师必先铸魂。《礼记·曲礼》有言“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”，先生是对老师的尊称，“大先生”则是在学业、品格上都能为人表率的教育家，可见中国自古就有尊师重道的传统。中国特有的教育家精神根植于中华优秀传统文化，不仅体现了一以贯之的师道精神，也集中体现了新时代师德师风的精髓和精华，教育家精神滋养着教师的育人情怀,升华着教师的育人品格，拓展着教师的精神疆域，从而催生更多引领教育变革的教育家。

新征程上弘扬教育家精神需要广大教师努力做到“小我”与“大我”的统一，把个人的成长与国家的需要结合起来。当今世界正经历百年未有之大变局，教育领域也面临着深刻变革，给广大教师提供了理论思考、实践探索和个人成长的广阔空间。教师在回应时代命题时，需要牢记为党育人、为国育才的初心使命，深刻理解“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”的根本问题，以人民教育家为榜样，坚守育人初心，坚定理想信念，始终追求卓越，担当历史使命，潜心投入教育事业。

新征程上弘扬教育家精神需要广大教师努力做到“知”与“行”的统一，把理论学习与实践探索结合起来。不仅学习人民教育家的育人情怀、育人思想、育人信念、育人智慧，也要在教学创新上下功夫，全力打造目标分层有梯度、课堂知识有密度、学科思想有高度、核心素养有厚度、探究思维有深度的育人场域，以炽热的教育家情怀和“父母心”帮助学生进步，在不断的自我发展和自我超越中成长。

新征程上弘扬教育家精神需要广大教师努力做到“经师”与“人师”的统一，把学高为师、德高为范结合起来。教师不仅是知识传授者，更是学生人生的导师，教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。因此教师不仅要坚持以科学理论武装头脑做好“经师”，也要加强道德修养提升境界做好“人师”，把做学问与做人做事统一起来，不断提高自己的专业水平和道德情操，用深厚知识培养人、用仁爱之心感染人，用高尚品格塑造人，在润己泽人中引领学生以信仰之光照亮心中之梦想，以踏实笃行夯实未来基石。

新征程上弘扬教育家精神需要广大教师努力做到“家国”与“天下”的统一，把重家国和利天下结合起来。教师要扎根中国大地，坚定文化自信，掌握思想和文化的主动，积极传承和弘扬中华优秀传统文化，赓续中华文明，同时胸怀天下，放眼于全人类的共同价值，教育为公以达天下为公，彰显责任担当。

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。新时代教育工作者肩负着培养未来之才的时代重任，时代也在呼唤“四有”好老师、 “引路人”“大先生”“人民教育家”。新征程上，教育家精神应该成为当代教师的使命追求，激励广大教师追求教育真谛，用教育家精神擦亮教书育人的底色，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。