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教育心理学专项刷题

（满分60分 时间不限）

姓名：_______考号：_______

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题号

 

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多选

 

判断

 

填空

 

总分

 

题分

 

20

 

25

 

10

 

5

 

60

 

得分

 

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一、单选（每题2分，共20分）

题目

1.（ ）强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，认为人的高级心理机能是在人的活动中借助语言形成和发展起来的。

A. 维果斯基 B. 科尔伯格

C. 弗洛伊德 D. 埃里克森

2. 儿童认识到“客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变”，这种守恒观念形成的儿童处于认知发展的（ ）

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 形式运算阶段

D. 具体运算阶段

3.4岁的小朋友不能理解从一套玩具中拿出来的一个玩偶是这套玩具的一部分，这说明该小朋友的思维处于（ ）

A. 形式运算阶段

B. 具体运算阶段

C. 前运算阶段

D. 接近联想阶段

4. 张老师问兰兰，“兰兰你有妹妹吗？”兰兰迅速回答说，“有。”张老师接着问“你妹妹叫什么名字啊？”兰兰答“欣欣”，张老师又问“欣欣有姐姐吗？”兰兰说“没有”。根据皮亚杰的儿童认知发展理论，兰兰的思维处于（ ）

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

5. 有的人表面和蔼可亲，但内心烦躁；有的人开朗、热情、踏实；有的人沉着稳重。这说明人格具有（ ）

A. 社会性 B. 独特性

C. 稳定性 D. 整体性

6. 有能力、独立性强、自律、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现成熟，具有以上品质的儿童是在（ ）教育方式下成长进步的。

A. 放纵型 B. 专制型

C. 自由型 D. 民主型

7.“我好开心，今天我当值日生，老师表场了我。”这句话反映的是学生自我意识中的（ ）

A. 自我认识 B. 自我监控

C. 自我调节 D. 自我体验

8. 妈妈下班回家后看见孩子在厨房洗碗，但是孩子不小心把把碗摔碎了，还弄得灶台上一片狼藉，妈妈愤怒之下，狠狠训斥了小孩子，根据埃里克森的理论，妈妈的做法不利于孩子形成（ ）

A. 主动感 B. 信任感

C. 勤奋感 D. 自主感

9. 埃里克森人格发展八阶段理论，儿童青春期阶段面临的心理矛盾是（ ）

A. 信任对怀疑

B. 主动对内疚

C. 勤奋对自卑

D. 自我同一性对角色混乱

10.“江山易改，禀性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（ ）

A. 个性的整体性和可塑性

B. 个性的稳定性和可塑性

C. 个性的稳定性和独特性

D. 个性的社会性和独特性

答案及解析

1.A

【解析】维果斯基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，维果斯基创立了“文化—历史”发展理论。他认为人的思维与智力是在活动中发展起来的，是借助于语言等符号系统不断内化的结果，语言在内化过程中起重要作用。

2.D【解析】略。

3.C

【解析】本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段。0-2岁为感知运动阶段，2-7岁为前运算阶段，7-11岁为具体运算阶段，11岁以后为形式运算阶段。题眼一是“4岁”，可以推出处于前运算阶段；题眼2“小朋友不能理解从一套玩具中拿出来的一个玩偶是这套玩具的一部分”即不能理顺整体和部分的关系，进一步确定为前运算阶段。

4.B

【解析】根据张老师和兰兰的对话可知，兰兰还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性，不能进行可逆运算。这是儿童的认知发展处于前运算阶段的思维特征。

5.B

【解析】一个人的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。题干描述体现了人格具有独特性。

6.D

【解析】民主型家庭下成长起来的小孩有能力、独立性强、自律、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现成熟。

7.D

【解析】自我意识分为自我认识、自我体验和自我监控，自我体验是指伴随自我认识出现的情感体验，如自爱、自尊、自信、自卑、自责、自暴自弃等，题目中描述为自我体验。

8.A

【解析】本题考查埃里克森心理社会发展阶段论。根据题干描述选择A主动感。主动性是学前期儿童的发展任务。这个阶段的儿童喜欢尝试探索环境，承担并学习掌握新的任务。此时，如果父母或教师对儿童的建议给予适当鼓励或妥善处理，则儿童不仅发展了主动性，还能培养明辨是非的道德感；反之，如果父母对儿童的问题感到不耐烦或嘲笑儿童的活动，儿童就会产生内疚感。

9.D

【解析】本题考查埃里克森的心理社会发展理论。按照埃里克森的心理社会发展理论，青少年期正处于自我同一性对角色混乱阶段(12~18岁)，面临的冲突是自我同一性对角色混乱，发展任务是培养自我同一性。

10.C

【解析】俗话说：“江山易改，禀性难移”。这里的“禀性”就是针对人格而言的。一个人的某种人格特征一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。体现了人格的稳定性。“人心不同，各如其面”这句俗语的意思是：人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样，体现了人格的独特性。因此，答案选C项。

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第1页

二、多选（每题5分，共25分，多选错选不得分，少选每对一个得1分）

题目

1. 关于维果斯基“最近发展区”理论的叙述，正确的有（ ）

A. 教学不参与儿童智力发展的过程，发展是一种纯粹的外部过程

B. 教学应当走在发展的前面

C. 教学决定着智力的发展

D. 在教学过程中，要同时考虑儿童现有的水平和在他人指导下所能达到的水平

2. 下列关于儿童在前运算阶段所出现的“自我中心”的说法，正确的是（ ）

A. 儿童只会从自己的立场与观点去认识事物

B. 不能将自己的观点与别人的观点相协调

C. 利己主义的一种表现

D. 如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的

3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，以下处理冲突正确的是（ ）

A. 3-6岁自主与羞怯的冲突

B. 6-12岁勤奋对自卑的冲突

C. 12-18岁自我同一性和角色混乱的冲突

D. 18-24岁的主动对内疚的冲突

4. 个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程，下列对这一过程说法正确的有（ ）

A. 生理自我是自我意识最原始的形态

B. 青春期是自我意识发展的第一个飞跃期

C. 心理自我是在青春期开始发展和形成的

D. 儿童在三岁以后，自我意识的发展开始进入社会自我阶段

5. 根据埃里克森的心理社会发展理论，儿童成长和接受教育时期的危机冲突有（ ）

A. 自主感对羞耻感与怀疑

B. 亲密感对孤独感

C. 勤奋感对自卑感

D. 自我同一性对角色混乱

答案及解析

1.BCD【解析】维果斯基提出了最近发展区理论，他认为，教师在教学时必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。维果斯基指出教学应当走在发展的前面，教学决定着智力的发展，这种决定作用既表现在智力发展的内容、水平和智力活动的特点上，也表现在智力发展的速度上。

2.ABD【解析】前运算阶段儿童的自我中心主义表现为只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物，也不能将自己的观点与别人的观点相协调，如当自己的汤是热的时，就认为别人的汤也是热的，即认为“自己想的就是别人想的，别人的感受和自己的感受是一样的”，这种认识上的自我中心与利己主义不同。C项说法错误。

3.BC【解析】本题考查埃里克森的心理社会发展八阶段理论：3-6为主动感对内疚感；6-12为勤奋对自卑；12-18为自我同一性和角色混乱。

4.ACD【解析】本题考查的是自我意识的发展。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟(自我意识发展的第一个飞跃期)。儿童在3岁之后，自我意识发展到社会自我阶段，一直到少年期达到成熟。这时候儿童能够从原来相信别人的评价而转向自我评价，对行为的判断能力也逐步发展，对具体行为的评价水平也发展到一种概括程度的评价。心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青少年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

5.ACD【解析】根据埃里克森的心理社会发展理论，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。前五个阶段为：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁)；(2)自主感对羞耻感与怀疑(2~3岁)；(3)主动感对内疚感(4~5岁)；(4)勤奋感对自卑感(6~11岁)；(5)自我同一性对角色混乱(12~18岁)。

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三、判断（每题2分，共10分）

1. 埃里克森认为，小学生的主要任务是培养勤奋感，克服自卑感。（ ）

2. 人格具有稳定性、整体性和差异性，差异性就是个性。（ ）

3. 认知水平有高低之分，认知方式无好坏优劣之分。（ ）

4. 场独立型的人相对在工程师、建筑师等自然科学职业中做的比较好。（ ）

5. 男女智力水平大致相等，但女性的智力分布的离散程度比男性大。（ ）

答案

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1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.✕

四、填空（每空2.5分，共5分）

1.自我意识包括自我认识、________、________三种主要成分。

答案

点击下方空白处查看答案

1. 自我体验、自我监控

第3页

自行评分中……

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